🍾 Bts Maritime Pêche Et Gestion De L Environnement Marin

Aprèsl’ouverture de ce BTS à Boulogne, Sète, Le Guilvinec et La Rochelle, cette formation viendra compléter celles déjà dispensées par le lycée professionnel maritime (LPM) de Bastia, le Certificat d’Aptitudes Professionnelles maritime, le baccalauréat professionnel "conduite et gestion des entreprises maritimes pêche" (CGEM pêche), le baccalauréat

Vendredi 12 Avril 2019 à 13h 2h Observation d’une autopsie de dauphin à Pélagis et signaler un échouage de Dauphin par le biais d’une fiche d’identification. Par M. Dabin Willy de Pélagis. Mardi 9 avril 2019 à 14h Suivi chantier de construction du catamaran à voile de 60 pieds pour la compagnie croisière inter iles Chantier techni Yachts Pinta, Suivi de chantier d’un autre catamaran à voile de 85 pieds destiné à une exploitation dans les îles Baléares, Sortie en mer sur catamaran à voile de 70 pieds Harmony » des croisières inter iles première sortie commerciale. Invitation gracieuse du parrain de la promotion M. Courcaud. Vendredi 5 Avril 2019 à 13h20 1h30 Intervention sur les missions de Pélagis réseau de surveillance des échouages de mammifères marins. Par M. Dabin Willy de Pélagis Vendredi 29 mars 2019 13h45-17h30 Toute la classe Aquarium de La Rochelle Conférence TORTUES MARINES – Biologie et réseau de surveillance Visite de l’exposition Identification et inventaire des espèces exposées de poissons des eaux tempérées atlantique-méditerranée Que regarder pour identifier une espèce de poisson ? Quel vocabulaire utiliser ? Jeudi 28 mars 2019 14h30-17h30 ½ classe Sortie en mer avec le bateau école, Mesure de paramètres physico-chimiques, Pêche de plancton marin et fixation des échantillons. Vendredi 22 mars 2019 10h20-18h Toute la classe Etude d’une zone intertidale et de son peuplement Première partie sur l’estran Définir les divisions du domaine benthique intertidal Mise en évidence des liens unissant le biotope et la biocénose Mise en évidence des facteurs abiotiques déterminant la répartition des êtres vivants sur le littoral Observation des espèces les plus communes in situ Prise d’échantillons Deuxième partie au laboratoire Identifier et classer les spécimens collectées en les maintenant en vie Appréhender les notions complexes de classification animale Apprendre à utiliser un manuel de détermination Mardi 8 mars 2019 à 12h Rencontre avec les armateurs français de navires de transport des passagers. Mardi 5 mars 2019 à 14h Suivi chantier de construction du catamaran à voile de 60 pieds pour la compagnie croisière inter iles Chantier techni Yachts Pinta Mercredi 30 janvier 2019 – 14h00 – 16h00 Toute la classe Visite de l’aquarium de La Rochelle Faire l’inventaire des espèces d’invertébrés vivant en eaux tempérées Préciser la place dans la classification des espèces Mardi 21 novembre 2018 à 15h Rencontre avec le parrain de promotion M. Philippe Courcaud, président de la compagnie Inter-Iles, Visite des 2 plus grands navires de la flotte de son entreprise inter-îles qui en compte 15, Catamaran à moteur de 30 mètres, Catamaran à voiles de 21 mètres, Visite et présentation de l’entreprise. Vendredi 16 novembre à 15h Festival du film d’aventure Tara l’archipel des rois. Espace Encan, La Rochelle. Après avoir étudié les coraux de Polynésie Française et du Sud Pacifique, l’expédition Tara Pacific rejoint l’archipel de Wallis et Futuna. A bord de la goélette Tara, l’équipage scientifique va entamer une enquête inédite sur un archipel dont la faune et la flore sont encore inconnues. De cette exploration va naître une rencontre poignante entre les communautés insulaires de Wallis et Futuna et les scientifiques de l’expédition Tara Pacific, tous devenus dépositaires et responsables d’un trésor de biodiversité particulièrement menacé par le changement climatique. Mardi 13 novembre 2018 Toute la journée Colloque AGLIA Rochefort Sujet Transmission et installation des entreprises de pêche Tables rondes sur la pêche Vendredi 9 novembre 2018 10h20-17h Toute la classe Découverte de la géomorphologie des rivages rétais Intervention de C. Dreveau-Hérault Visite Intervention d’un guide LPO Ile de Ré observation des limicoles du Fier d’Ars et présentation de la Réserve Naturelle de Lilleau des Niges Lundi 8 octobre 2018 13h30-15h30 Visite Musée maritime de La Rochelle Objet Rôle de La Rochelle dans la ligue hanséatique. Vendredi 6 Octobre 2018 – 10h20 – 16h00 Toute la classe Ferme aquacole pédagogique d’Ars en ré TP Anatomie d’un mollusque bivalve, l’huître creuse Visite d’un site implanté en marais et d’installations de cultures marines

Letechnicien supérieur assure la conduite et la gestion d'un navire de pêche. Il met au point les engins de pêche ou les techniques innovantes. Il participe au traitement et à la valorisation des poissons. Spécialiste de la réglementation des pêches, il prépare, organise et planifie des missions d'observations du milieu marin, des campagnes de pêche et des espèces et restitue de l’observation à l’informationsur l’emploi et la formation Accueil Offre de formation Trouver une formation Référencer une formation Centre de ressources VAE Actualités Publications Animation Search Publié le 06 septembre 2016 Pêche, mer et cultures marines, Offre formation, Finistère Le lycée professionnel maritime du Guilvinec a déposé un dossier auprès du Conseil régional de Bretagne pour ouvrir un BTS Pêche et gestion de l'environnement. L'instruction est en cours. Source Ouest-France, éd. Quimper, 05/09/16 Aller plus loin Prépa Apprentissage. En septembre, l'Institut Solacroup aidera les Date 22 juillet 2022 Le 5 septembre, une prépa apprentissage ouvrira à l’Institut Marie-Thérèse Solacroup de Dinard. Destinée à tous les jeunes Bretons de plus de 16 ans, Elevage caprin. Au CFPPA de Caulnes, un certificat de spécialisation Date 22 juillet 2022 Seuls six centres de formation proposent, sur le territoire national, le certificat de spécialisation "Conduite d'un élevage caprin". Le CFPPA de Caul Handicap. Plus de 60 participants au forum brestois des entreprises Date 08 juillet 2022 Plus de 60 personnes ayant la reconnaissance de travailleur handicapé ont participé, le 30 juin à Brest, au forum des entreprises adaptées. Organisé p IAE. Confronté à un recul des demandes, Relais Travail questionne Date 08 juillet 2022 Proposant des missions ponctuelles de jardinage, de nettoyage ou de services à la personne auprès de collectivités, de particuliers ou d’entreprises, Bac pro Sapat. La MFR de Loudéac adjoint à ce cursus la préparation Date 08 juillet 2022 La MFR de Loudéac innove en intégrant à partir de septembre, sans surcoût, le brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur BAFA à son bac pro Service Langue bretonne. 2 700 personnes formées en 25 ans par Stumdi Date 07 juillet 2022 Chaque année, Stumdi forme près de 130 personnes à la langue bretonne. En 25 ans d'existence, il a accompagné, dans leurs apprentissages, 2 700 person Restauration. A Fougères, un titre professionnel de cuisinier Date 04 juillet 2022 Le secteur de la restauration peine à recruter des cuisiniers en raison du rythme et des horaires atypiques. Pourtant les besoins sont là sur le pay IAE. Actual Intérim Insertion ouvre une agence à Quimperlé Date 27 juin 2022 Actual Intérim Insertion, agence de travail temporaire d'insertion, ouvre une antenne à Quimperlé. Partenaire de Pôle emploi, des missions locales, d' Maintenance industrielle. Un bachelor briochin en alternance pour Date 23 juin 2022 Les entreprises industrielles bretonnes peinent à recruter des personnels qualifiés en maintenance. Pour répondre à leurs besoins, conséquents, l'UIMM Déposez vos formations évènements appels à projet

Quefaire après un diplôme BTS Maritime - Pêche et gestion de l'environnement marin ? Ce BTS vous ouvre les portes des formations de l'École nationale supérieure maritime, de chef de quart passerelle, capitaine de pêche ou encore capitaine 3000. Poursuites d'études possibles Formations suivies par les membres de notre panel après ce diplôme.

Par Véronique Curely, Séverine Maestri, publié le 19 Janvier 2022 2 min BTS Industrie Pour le BTS maritime spécialité pêche et gestion de l'environnement marin, retrouvez en un clic le programme, les débouchés, le nombre d’établissements qui le proposent et le taux de réussite. Source Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance DEPP, session 2019 et du Service interacadémique des examens et concours SIEC 2020. En cas d’absence d’information, vous trouverez la mention NC non communiqué. Où se former au BTS maritime spécialité pêche et gestion de l'environnement marin PGEM ? Pour trouver votre futur établissement – consultez notre annuaire des formations Lire aussi Quels chiffres clés retenir à propos du BTS maritime spécialité pêche et gestion de l'environnement marin PGEM ? Si désormais les filières de bac n’existent plus au profit de spécialités qui permettent de construire un bac "à la carte", l’origine des admis ci-dessous vous donne des idées sur les spécialités à privilégier au lycée dès la classe de première. Vous pouvez ainsi faire le choix de spécialités dans des domaines similaires aux matières principales des anciennes séries. Nombre d'établissements 4 Origine des admis en 2019 66,6% bac pro services, 11,1% bac pro production, 8,8% bac ES, 6,6% bac S, 6,6% autre Taux de réussite 82,8% Lire aussi Quel est le programme du BTS maritime spécialité pêche et gestion de l'environnement marin PGEM ? 1re année Volume horaire hebdomadaire culture maritime et expression française 4 h ; culture maritime et expression anglaise 4 h ; mathématiques et TIC 3 h ; sciences physiques et chimiques 2 h ; océanographie 2,5 h ; météorologie et TICE 1,5 h ; biologie 2 h ; écologie 2,5 h ; cultures et élevages marins 0,5 h ; techniques de pêche ramendage 2,5 h ; traitement des captures 1 h ; économie des pêches 0,5 h ; navigation 2 h ; stabilité 1 h ; mémoire et projet professionnel 1 h ; aide individualisée 1 h Volume horaire total h 2e année Volume horaire hebdomadaire culture maritime et expression française 3 h ; culture maritime et expression anglaise 6 h ; mathématiques et TIC 2 h ; océanographie 1 h ; molysmologie 1 h ; gestion des ressources marines 3 h ; techniques de pêche ramendage 2 h ; valorisation des captures 1,5 h ; gestion 2 h ; navigation 2 h ; stabilité 2 h ; management équipe et entreprise 2 h ; mémoire et projet professionnel 2 h ; aide individualisée 1 h Volume horaire total h Stage en entreprise 8 semaines minimum Consulter le programme détaillé le programme pédagogique national du BTS maritime spécialité pêche et gestion de l'environnement marin Lire aussi Quels sont les débouchés du BTS maritime spécialité pêche et gestion de l'environnement marin PGEM ? Le titulaire du BTS maritime spécialité pêche et gestion de l'environnement marin peut occuper des fonctions dans le secteur public ou privé en lien avec le domaine de la mer. Exemples de métiers marine pêcheureuse – cadre dans les coopératives maritimes – observateurtrice et contrôleureuse des pêches – technicienne bureau d'études spécialisé dans l'environnement ou la pêche Poursuite d'études brevet de chef de quart passerelle, de capitaine 3000 et de capitaine de pêche à l'École nationale supérieure maritime ENSM

BTSMaritime Pêche et Gestion de l’Environnement Marin. BTS Maritime des systèmes électro-navals. Bac Pro Conduite et Gestion d’Entreprise Maritime option pêche. CAP Matelot. CAP Conchyliculture. Cap Avenir. Espace Azur, rue des Grands Clos 22590 PORDIC. Cliquez ici pour nous suivre sur Facebook. 02 96 79 92 18 . cap.avenir@orange.fr. Contactez-nous . Horaires

^{Accueil > Les Dossiers > Enseignement maritime > Ouverture de deux classes du nouveau BTS Mécatronique à Nantes et Paimpol en ... mardi 5 octobre 2021 Annick GIRARDIN, ministre de la mer, a annoncé la création de deux nouvelles classes de BTS BTS Brevet de technicien supérieur mécatronique navale » dans les lycées professionnels maritimes de Nantes et de Paimpol dès la rentrée 2022. Cette formation prépare les jeunes à intervenir sur les installations qui participent au fonctionnement des navires propulsion, production et distribution d’énergie, automatisme et commande, informatique et réseaux, réfrigération, production et distribution d’eau, etc..., aussi bien dans les ateliers et chantiers navals qu’à bord des navires, en tant que marins. Ces nouvelles ouvertures font suite à un partenariat entre l’Etat, les villes de Nantes et de Paimpol, ainsi que les régions régions Bretagne et Pays de Loire, qui ont consenti aux investissements nécessaires suite à l’anticipation des besoins de l’économie maritime et de ses évolutions dans ces secteurs en particulier. Des enseignants du SNETAP-FSU FSU Fédération Syndicale Unitaire des LPM LPM Lycée professionnel maritime de Paimpol et Nantes ont participé aux travaux sur la création et l’écriture des référentiels de ce nouveaux BTS, en particulier Gurvan Simon, le référent machine » de notre organisation, PLPA PLPA Professeur de Lycée Professionnel Agricole au Lycée Maritime de Paimpol, qui a fourni un travail conséquent sur ce projet. Nous lui devons une fière chandelle car il avait déjà travaillé avec Nicolas Grövel à la création du BTS MASEN Maintenance des systèmes électro-navals, qui a été la première possibilité de poursuite d’études pour nos élèves de bac pro EMM EMM ÉlectroMécanicien Marine Électro Mécanicien Marine à partir de 2014. Cela fait désormais 8 BTS répartis sur les 12 lycées maritimes. Nous allons donc continuer à militer pour que les 4 lycées restants proposent également à terme un BTS. C’est ce que nous avons demandé à la ministre de la Mer, Mme Girardin, lors de la visioconférence bilatérale que nous eue avec elle le 21 janvier dernier. Nous lui avions également demandé d’augmenter la capacité d’accueil de nos classes de prépa MAN en conséquence. Terence Rodier, référent Pont » du SNETAP-FSU, continue de son côté à participer aux travaux sur les formations relatives au travail en passerelle. Nous comptons bien poursuivre nos efforts en vue de la création d’un BTS Marin Polyvalent qui fasse suite au Bac pro Polyvalent actuel. Pour rappel, notre organisation a toujours été force de proposition en faveur des nouvelles formations et a aussi été à l’origine du bac CGEM CGEM Conduite et gestion des entreprises maritimes Conduite et Gestion des entreprises maritimes en 2005 et du BTS PGEM Pêche et gestion de l’environnement marin en 2014 lorsque Ronan Boëzennec, PLPA du LPM Guilvinec, faisait partie des groupes de travail.}

BTSMPêche et Gestion de l'Environnement Marin Arrêté du 30 juin 2014 Page 13 sur 203 8. La navigation à l’aide de satellites de radiolocalisation Contenu Capacités attendues Principe d’utilisation Décrire succinctement l’organisation et le principe de fonctionnement du système. Précision, précaution et dégradation.

Objectifs Être en mesure d’énumérer et d’expliquer les facteurs qui font de la France une puissance maritime. Être en mesure de définir la valorisation territoriale et de distinguer plusieurs acteurs et enjeux. Points clés Le vaste domaine maritime de la France, qui possède la 2e plus grande ZEE au monde, lui permet d’accéder à de multiples ressources naturelles. Sa présence militaire dans plusieurs océans est un atout géostratégique à l’échelle internationale, qui lui confère une force de dissuasion importante et facilite sa gouvernance dans ces espaces. Toutefois, la concurrence et la compétitivité des infrastructures maritimes internationales obligent la France à valoriser ses espaces maritimes afin que ces derniers conservent leur attractivité et qu’ils soient bien intégrés à la mondialisation. Elle doit donc innover si elle souhaite conserver son statut de puissance maritime. Par ailleurs, le dérèglement climatique et ses conséquences ont prouvé l’urgence de l’enjeu environnemental. Une nouvelle gestion, responsable et durable, des espaces maritimes et de leurs ressources s’avère indispensable pour leur pérennité. Pour bien comprendre Puissance maritime. Ressources naturelles. ZEE. Façade maritime. Mondialisation. 1. Les aspects de la puissance maritime française a. Un vaste domaine maritime La France est présente dans tous les océans, elle possède la 2e plus grande ZEE du monde, soit 10,8 millions de km², après les États-Unis. Cette superficie est liée aux territoires ultramarins qu’elle possède ils représentent 96,6 % de la superficie de la ZEE. En effet, la France possède des îles dans le Pacifique Polynésie française, etc., dans l’Atlantique Guyane, etc. et dans l’océan Indien la Réunion, etc., ce qui fait d’elle une puissance à l’échelle régionale dans ces espaces maritimes. Remarque Pour plus d’informations sur les territoires ultramarins, lire la fiche Les territoires ultramarins des fenêtres sur le monde ». Les façades maritimes de la métropole, atlantique, méditerranéenne et de la Manche, ne concentrent que 3 % du domaine maritime français, mais sont bien intégrées à la mondialisation. Façade maritime bande côtière qui s’étend sur plusieurs dizaines de kilomètres. Elle concentre plusieurs ports qui jouent le rôle d’interface dans les échanges entre l’avant-pays et l’arrière-pays terrestre. Une zone économique exclusive s’étend généralement jusqu’à 200 milles marins au large des côtes. Elle réserve à l'État concerné des droits exclusifs en matière d'exploration, d'exploitation et de gestion des ressources naturelles. Remarque Les règles qui érigent la gouvernance maritime et le découpage des mers et océans sont issues de la convention de Montego Bay de 1982. Exemple l’île de Clipperton est un atoll corallien de 2 km² appartenant à la France. Cette possession lui permet d’obtenir un domaine maritime de 435000 km². En 2015, le domaine maritime français s’est agrandi de 579 000 km², la souveraineté française sur les sols et sous-sols s’est donc accrue. En effet, il est possible d’étendre les limites de la ZEE à 350 milles des côtes si on prouve qu’un plateau continental s’étend sous les eaux. Suite à une étude géologique, la France a fait appliquer cette réglementation au large des côtes de la Martinique, la Guadeloupe, la Guyane, la Nouvelle-Calédonie et des îles Kerguelen. Toutefois, l’extension des ZEE peut créer des tensions le domaine maritime est source de revenus et d’emplois, notamment dans les secteurs de la pêche et de l’industrie d’extraction. Exemple la France a demandé une extension de la ZEE de Saint-Pierre-et-Miquelon. Or, celle-ci n’a pas abouti pour le moment car le Canada et la France se disputent cet espace maritime que l’on suppose être riche en hydrocarbures. Par conséquent, l’agrandissement du domaine maritime favorise l’essor de la puissance économique et maritime française à toutes les échelles. Domaine maritime espace maritime dont les sols et sous-sols marins sont sous la souveraineté d’un État. b. Le domaine maritime français un accès à de multiples ressources Le domaine maritime français étant très vaste, il recèle beaucoup de ressources naturelles. 1. Les ressources halieutiques et l’aquaculture La France possède une grande ZEE ce qui lui permet d’accéder à de vastes bassins halieutiques. Le golfe de Gascogne et le domaine maritime de Saint-Pierre-et-Miquelon sont réputés pour leurs eaux très poissonneuses. En 2016, 750 000 tonnes de poisson sont vendues, tout type de production confondu. L’Union européenne ne représente que 4 % de la production halieutique et aquacole mondiale. Parmi les 28 États, les productions halieutique et aquacole françaises s’élèvent à 11 %. Aquaculture activité de culture de plantes et d’animaux en milieu aquatique. Ressources halieutiques exploitation et gestion de ressources vivantes végétales ou animales dans tous les milieux aquatiques. Malgré un vaste domaine maritime, la France n’est donc pas un grand producteur aquacole et halieutique ces secteurs concentrent 13 000 emplois DROM-COM inclus et les produits les plus vendus sont le thon et les huîtres. On estime que 80 % de la production halieutique française se concentre dans l’océan Atlantique Nord-Est. On estime que 48 % des stocks de poissons pêchés sont exploités durablement tandis 27 % des stocks continuent d’être surexploités. Surexploitation exploitation de ressources naturelles au-delà de leurs capacités de renouvellement. 2. Les ressources énergétiques Les domaines maritimes d’Outre-Mer recèlent d’importants gisements de minerais qui, d’ici à 2030, pourraient devenir une source d’approvisionnement importante pour l’industrie française. En 2011, du pétrole a été découvert au large de la Guyane française et des recherches d’hydrocarbures sont menées au large des îles Éparses. Des ressources minérales profondes sont également présentes sur les territoires d’Outre-Mer des encroûtements cobaltifères en Polynésie française et des nodules polymétalliques à Clipperton. Ressources minérales profondes minerais qui sont concentrés à grande profondeur sous-marine. Enfin, la France s’intéresse progressivement aux énergies marines renouvelables des énergies générées par les courants marins, la houle, le vent et la variation de température. Exemple l’ouverture d’un premier parc à éoliennes offshore est prévue pour 2022 à Saint-Nazaire. Le parc comptera quatre-vingt éoliennes, on estime qu’il devrait produire 20 % de la consommation électrique des foyers de Loire-Atlantique. 3. Une importante biodiversité La biodiversité marine est un atout considérable pour le territoire français. Les territoires ultramarins concentrent 95 % de la faune vertébrée et de la flore terrestre française, 10 % des récifs mondiaux et 55 000 km² de récifs et de lagons. La France possède également 20 % des atolls coralliens mondiaux grâce aux cent dix-huit îles qui composent la Polynésie française et le plus grand champ d’algues d’Europe en mer d’Iroise. De plus, le gouvernement français s’oriente vers une politique durable dans ces espaces maritimes on recense 546 aires marines protégées, ce qui correspond à un quart des eaux françaises. Ainsi, la France s'inscrit dans une politique de développement durable ce qui renforce son soft power à l’échelle internationale. Aire marine protégée zone maritime dans laquelle la biodiversité est protégée. Certaines activités telles que la pêche sont autorisées, mais elles sont très régulées afin de ne pas mettre en péril les espèces. Soft power désigne l’influence indirecte d’un État sur d’autres. Différents facteurs d’influence - notamment culturel - sont pris en compte afin d’étudier l’influence d’un pays. c. Un puissance militaire maritime La France est une puissance militaire, elle dispose de bases navales dans les océans Atlantique, Indien et Pacifique, qui lui permettent d’intervenir rapidement par voie maritime en cas de nécessité. Elle dispose d’un porte-avions nucléaire, le Charles de Gaulle, de six sous-marins nucléaires d’attaque basés à Toulon et de quatre sous-marins nucléaires lanceurs d’engins SNLE indétectables qui patrouillent dans les fonds marins. La puissance militaire française repose donc sur une force de dissuasion nucléaire. PHOTO DU PORTE-AVIONS De plus, elle veille à sécuriser les océans. Des bateaux patrouilleurs contribuent à l’application de la souveraineté française dans sa ZEE et interviennent pour sécuriser les routes maritimes internationales en luttant contre la piraterie et les trafics illégaux. Cette puissance militaire est représentative du hard power français puisqu’elle s’exerce à plusieurs échelles malgré un budget militaire restreint lié à la récession économique française. Routes maritimes couloirs marins larges de quelques mètres empruntés par des navires de marchandises. Hard power puissance d’un État qui s’exerce par le biais de sa puissance économique ou militaire. 2. La mise en valeur du domaine maritime français La France possède les atouts d’une puissance maritime. Ces derniers doivent être exploités afin de mettre en valeur le domaine maritime. a. Des infrastructures portuaires et un transport maritime intégrés à la mondialisation Les infrastructures portuaires françaises sont aménagées afin d’être intégrées à la mondialisation et aux économies d’échelles. Ainsi, le système portuaire français concentre soixante-six ports de commerce maritime mais tous ne sont pas intégrés à l’économie mondiale. La France concentre onze grands ports maritimes dont sept Dunkerque, Le Havre, Rouen, Nantes Saint-Nazaire, La Rochelle, Bordeaux et Marseille sur le territoire métropolitain et quatre Guyane, Martinique, Guadeloupe, Port-Réunion dans les territoires ultramarins. Ils concentrent 80 % du trafic maritime de marchandises et sont des plateformes multimodales. Ils sont donc intégrés à l’économie d’échelle et à la mondialisation puisqu’ils permettent des échanges entre l’avant-pays et l’arrière-pays. Plateforme multimodale espace d’échanges dans lequel sont regroupés différents modes de transport. Remarque les grands ports maritimes sont placés sous contrôle et gestion de l’État. Prochainement, la France souhaite réaliser des aménagements dans certains ports d’Outre-mer, dont celui de Saint-Denis, afin qu’ils deviennent des hubs portuaires. Situés à proximité des routes maritimes, ces nouvelles fonctionnalités permettraient aux ports d’accroître leurs activités et d’être mieux intégrés à la mondialisation. Mondialisation ensemble des processus économiques, culturels, technologiques etc., qui facilitent la mise en relation des sociétés. Hubs portuaire également qualifiés de ports pivots, il s’agit d’espaces qui servent de centre d’éclatement au transport des marchandises généralement conteneurisées. On y effectue le transbordement des conteneurs des navires-mères vers des navires qui desservent ensuite des ports secondaires. Par ailleurs, la France est parfaitement intégrée au transport maritime international grâce aux firmes transnationales. En effet, la 3e compagnie d’exploitation de conteneurs à l’échelle internationale est CMA CGM ; Maersk, une FTN danoise, et la Mediterranean Shipping Company, une FTN suisse, occupent respectivement le 1e et le 2e rangs du classement. L’armateur français possède 750 agences dans le monde. De plus, la France possède un grand chantier naval implanté à Saint-Nazaire, dont les actionnaires sont plusieurs FTN spécialisées. Les Chantiers de l’Atlantique emploient 3 000 personnes et enregistrent une activité importante ils doivent livrer dix paquebots en cinq ans. C’est également sur ce site que sont réalisées les productions de Naval Group, le leader européen en défense navale. On estime qu’en 2017, l’industrie de la construction navale génère un chiffre d’affaires de 7,5 milliards d’euros. Le secteur enregistre une croissance d’activité depuis 2015. b. L’exploitation des ressources marines des espaces littoraux aménagés L’espace littoral français est également aménagé afin d’y exploiter certaines ressources marines. Ainsi, la conchyliculture bretonne, la mytiliculture dans les Hauts de France, les marais salants sur l’île de Guérande et l’ostréiculture du Bassin d’Arcachon contribuent à l’économie locale. Certaines exploitations peuvent également connaître une renommée mondiale. Exemple les marais salants de la presqu’île de Guérande s’étendent sur 2 000 hectares et 300 paludiers y travaillent. De renommée internationale, les produits issus de ces marais gros sel, sel fin et fleur de sel sont vendus dans 55 pays en Europe, en Amérique du Nord et en Asie. Aménagement action nécessitant plusieurs acteurs qui transforment un espace dans le but de générer des effets positifs sur la société. Ostréiculture élevage d’huîtres. Mytiliculture élevage de moules. Conchyliculture élevage de coquillages. c. L’essor du tourisme balnéaire Le secteur du tourisme représente 8 % du PIB français et génère deux millions d’emplois directs. Ce secteur, indispensable pour l’économie du pays, renforce l’attractivité des littoraux et des espaces maritimes. La France métropolitaine totalise 5 500 kilomètres de côtes, la façade méditerranéenne est celle qui attire le plus de touristes. Au cours de l’été 2019, les espaces littoraux sont les plus touristiques à l’échelle nationale puisqu’on y enregistre 122 millions de nuitées contre 16 millions dans les espaces montagnards. Le tourisme balnéaire est donc un atout considérablement à l’échelle régionale mais également nationale. Remarque L'État et les collectivités territoriales ont financé des projets de modernisation des stations littorales construction de nouvelles infrastructures comme des aquariums ou des musées afin que celles-ci conservent leur attractivité. De plus, le tourisme de croisière a connu un essor important grâce aux territoires ultramarins français qui bénéficient d’une forte attraction touristique, grâce à la beauté des paysages et à leur atout climatique. La France se place au 4e rang européen pour le tourisme de croisière car elle enregistre 5 millions de croisiéristes par an. Le port de Marseille est le 1e port croisiériste de France et le 5e du bassin méditerranéen. PHOTO DU PORT DE MARSEILLE ? 3. Une puissance maritime contestée ? De nouveaux défis à relever La France bénéficie d’atouts considérables qui lui confèrent un statut puissance maritime. Toutefois, les espaces maritimes sont source de rivalités et de forte concurrence. Elle doit donc innover si elle souhaite conserver ce statut. a. Des ressources maritimes sous-exploités Les bassins halieutiques de la France sont sous-exploités. Dans les eaux du Pacifique et de l’Antarctique, les prises sont au-dessous de ce que l’écosystème pourrait supporter de façon durable. Pourtant, dans les Terres australes et antarctiques françaises, l’activité de pêche est importante il y a donc, là-bas, un potentiel de plusieurs centaines de millions d’euros par an avec la création de plusieurs milliers d’emplois. Une meilleure exploitation de ces ressources permettrait donc de lutter contre le chômage qui frappe massivement les territoires ultramarins français. Exemple en 2019, le taux de chômage en France métropolitaine s’établit à 8,2 % tandis qu’à Mayotte, celui-ci s’élève à 30 % et à 21 % pour l’île de la Réunion. De plus, certaines ressources minérales présentes en grande quantité dans les sous-sols et les hydrocarbures du domaine maritime ne sont pas encore exploitées. Cela s’explique par un coût d’exploitation très élevé mais également par l’importance croissante des enjeux environnementaux. b. Un enjeu de compétitivité Pour conserver son statut de puissance maritime, la France doit faire face à une concurrence européenne et internationale. La France comptabilise soixante-six ports maritimes mais ces derniers manquent de compétitivité. En 2015, la façade maritime d’Asie du Pacifique - essentiellement la Chine - domine le commerce maritime mondial puisque quinze des vingt premiers ports mondiaux en tonnage sont chinois. Si le port de Rotterdam reste bien intégré dans la mondialisation, car il occupe le 9e rang du classement, la France rencontre un retard considérable. Cette concurrence européenne est renforcée par le fait que 40 % des importations françaises proviennent des ports d’Anvers ou Rotterdam. En effet, le port de Marseille occupe le 53e rang et celui du Havre le 68e rang de ce classement mondial. Les ports français ne sont également pas suffisamment bien reliés à leur arrière-pays. Par conséquent, l’État et les collectivités territoriales sont les principaux acteurs qui financent des projets de modernisation des espaces portuaires, afin que ces derniers soient plus facilement intégrés à la mondialisation. Exemple en 2006, le Port du Havre inaugure Port 2000. Il s’agit d’une infrastructure portuaire en eau profonde capable d’accueillir les plus grands porte-conteneurs - actuellement en circulation - sans interruption et sans contrainte de marées. Actuellement, le port du Havre est le 1e port à conteneurs français, il enregistre 6 000 escales annuelles et a accueilli 418 500 croisiéristes cette année. c. Vers une politique de durabilité ? Le dérèglement climatique et ses conséquences, notamment sur les mers et océans, prouvent l’urgence de prendre en considération l’enjeu environnemental. Remarque le niveau des mers s’est élevé de vingt centimètres en moins de cent ans et on assiste à un montée de la température de l’océan mondial. La France s’oriente progressivement vers une politique maritime durable. Le domaine maritime français compte 546 aires marines protégées, ce qui représente un quart des eaux françaises. Le Grenelle de la mer, une publication issue d’une réflexion publique et collective autour d’une gestion durable des mers et océans, témoigne également de cette volonté de s’inscrire dans une politique de durabilité. Toutefois, d’importants défis doivent être relevés la surpêche représente 27 % des stocks de production halieutique et l’activité humaine contribue fortement à la pollution maritime marées noires et à la destruction des écosystèmes marins. Exemple la loi Hulot de 2017 avait pour but d’interdire tout nouveau permis d’exploration ou d’exploitation d’hydrocarbures sur l’ensemble du territoire français. Pourtant, un arrêté préfectoral d’octobre 2018 permettait à l’entreprise Total de réaliser cinq forages en Guyane pour la recherche d’hydrocarbures. Le premier forage n’ayant pas obtenu de résultats concluants, l’exploitation s’est achevée. La France doit donc proposer des projets de lois qui impliquent une gestion durable des océans au détriment d’une recherche de profits qui mettrait en péril le domaine maritime. Vous avez déjà mis une note à ce cours. Découvrez les autres cours offerts par Maxicours ! Découvrez Maxicours Comment as-tu trouvé ce cours ? Évalue ce cours ! 50.10 "Transports maritimes et côtiers de passagers" ; - 74.90 B "Activités spécialisées, scientifiques et techniques diverses" ; - 81.132 "Administrations publiques". - Ports de plaisance Nautisme. Place dans l'organisation de l'entreprise. Le titulaire du BTSM "Pêche et Gestion de l’Environnement Marin" bénéficie d'une formation qui lui assure une autonomie dans la gestion

Devenez technicien de l’environnement spécialiste de la pêche et de la mer Le BTS PGEM, Pêche et Gestion de l’Environnement Marin, a pour vocation de former des marins, techniciens supérieurs, opérationnels dans les domaines de la pêche et de la gestion de l’environnement marin. Cette formation permet également l’accès à l’École nationale supérieure maritime et aux formations en vue de la délivrance des brevets de Chef de Quart Passerelle, brevet de capitaine 3000 et de capitaine de pêche. Métiers visés après le BTS maritime Marin pêcheur, officier et commandant de navire de pêche, patron artisan à la pêche ; Cadre dans les coopératives maritimes ; Technicien dans des bureaux d’études spécialisées dans l’environnement ou la pêche ; Chargé de mission dans une organisation de producteurs, chargé de mission auprès d’un comité des pêches ; Cadre dans les armements à la pêche, technicien d’entreprises du secteur de la pêche ; Dirigeant d’une entreprise commerciale maritime ; Officier embarqué pour les ports ou sociétés de service aménagement du littoral, infrastructures portuaires, Énergies Marines Renouvelables, …, officier embarqué pour les armements offshore ; Technicien des organismes de recherche stage à l’Ifremer, CNRS, IRD, ….., agent du conservatoire du littoral, agent des aires marines protégées et parcs naturels ; Technicien dans les administrations territoriales ou collectivités locales ; Agent de l’administration chargée de la mer, spécialité pêches, cultures marines et environnement accès sur concours catégorie B ; Observateur et contrôleur des pêches, technicien en gestion des stocks Scolarité D’une durée de 2 ans ou 3 pour les élèves qui auront suivi la classe de mise à niveau maritime, elle comporte un minimum de 8 semaines de stages. La formation comprend 1/3 d’enseignement général comportant des mathématiques et des sciences-physique appliquées, de l’anglais renforcé, du français et de la culture générale maritime ; 2/3 de formations professionnelles, scientifiques et techniques. Voir également Master AQUADURA Conditions d’entrée Satisfaire aux normes d’aptitudes médicales requises pour la navigation ; Admission sur dossier pour les candidats 1 Directement en première année de BTSM pour les candidats titulaires d’un baccalauréat de la spécialité conduite et gestion des entreprises maritimes» ; 2 Après une année obligatoire de mise à niveau maritime pour les candidats titulaires d’un baccalauréat général, technologique ou professionnel autre que la spécialité visée ci-dessus. L’année de mise à niveau est partie intégrante de la formation, l’admission vaut pour la totalité de la formation. Une classe de Mise à Niveau Maritime est ouverte dès la rentrée de septembre 2014 au lycée professionnel maritime d’ Comité des Pêches juillet 2014. Établissements de formation Liste non exhaustive des établissements proposant ce BTS Maritime en France Lycée professionnel maritime de Boulogne-sur-Mer/Le Portel 6 rue Georges Honoré – BP1 – 62480 Le PortelLycée professionnel maritime Paul Bousquet de Sète Rue des cormorans – 34207 Sète CedexLycée professionnel maritime et aquacole d’Etel 38 Avenue Louis Bougo – BP 33 – 56410 EtelLycée Maritime et Aquacole de La RochelleAv du Maréchal Juin BP 529. 17022 La Rochelle Cédex 01 Inscriptions, candidatures sur Parcoursup Poster un commentaire Crédits photo Djedj, Pixabay.

^{Focussur BTS Maritime « Pêche et Gestion de l'Environnement Marin » et BTS Agricole « Aquaculture » (en apprentissage) - Animée par Lycée de la mer Paul Bousquet de Sète}

Télécharger le catalogue des formations de ce secteur pro en PDF Découvrez les métiers de ce secteur professionnel ainsi que les formations proposées en MFR, à travers deux dossiers réalisés pour le Lien, magazine institutionnel du mouvement des Maisons familiales rurales, édité chaque trimestre à 60 000 exemplaires. Développement durable des métiers verts Dossier Formation - Lien n°352 Gestion et protection de la nature un secteur en développement mais des emplois en nombre limité Dossier Formation - Lien n°328 Présentation du Bac pro Gestion des milieux naturels et de la faune par la MFR de Marconne Développement durable des métiers verts La France fait la promotion d’une économie verte » qui respecte les grands équilibres et développe des modes de consommation et de production plus sobres en ressources naturelles et en carbone pour affronter les défis environnementaux ». Ces enjeux doivent permettre aux entreprises de créer de nouveaux emplois. Que ce soit dans le traitement des déchets, la lutte contre les pollutions de toute sorte, le développement des énergies renouvelables, la protection de l’environnement, l’économie verte devrait développer de nombreux emplois mais il est à prévoir que tous les métiers seront concernés par le verdissement de l’économie », au premier chef le secteur du bâtiment qui a déjà inauguré de nouvelles normes d’isolation et l’utilisation de nouveaux matériaux de construction... Transformer les déchets La France s’est engagée dans une transition vers l’économie circulaire » et non plus linéaire » produire, consommer, jeter. L’objectif est de produire des biens et des services en limitant la consommation et le gaspillage des matières premières, de l’eau et des sources d’énergie. Comment ? En s’interrogeant dès les process de fabrication sur l’utilisation ultime des matériaux quand le produit sera jeté et en transformant les déchets en matière première. Dans ce contexte, le tri des déchets est capital. Le nouveau CAP intitulé Propreté de l’environnement urbain - Collecte et recyclage » a fusionné 2 formations existantes Gestion des déchets et propreté urbaine et Opérateur industries de recyclage pour n’en faire plus qu’une. Le titulaire de ce CAP est un professionnel qualifié, salarié d’une entreprise ou d’un organisme du secteur public qui exerce dans le secteur du nettoyage, de la collecte, du traitement et de la valorisation des déchets. Il contribue à améliorer le cadre de vie et à préserver les ressources naturelles. Des métiers d'avenir De nouveaux emplois en plein développement sont liés à la récupération et au recyclage des déchets. L’agent de propreté peut travailler comme conducteur de véhicules, d’engins ou de machines utiles au traitement des déchets, agent d’accueil et de contrôle dans les déchetteries, agent de démantèlement, trieur, réparateur… Les employeurs potentiels recensés par la MFR de Chevanceaux en Charente- Maritime sont variés entreprises de récupération ou de valorisation des matières comme le bois, les métaux, les papiers les plastiques, les emballages, les textiles, centres d’enfouissements, centres de recyclage, centres d’incinération, entreprises de démolition du secteur de l’automobile, entreprises de collecte, service technique communal et collectivité… Le Bac professionnel Gestion des pollutions et environnement » forme des professionnels qui travaillent dans les secteurs de l’assainissement et du nettoyage industriel, de la collecte, du tri et du conditionnement des déchets notamment industriels et de la dépollution des sites naturels pollués. Il organise des chantiers et en assure le suivi, il assure également des actions de prévention notamment au sein des installations industrielles. Protéger l'eau et la nature Au ministère de l’Agriculture, de nombreux diplômes forment directement à des métiers en lien avec la protection de l’environnement. Ainsi le titulaire du CAPa Entretien en espace rural » effectue des travaux d’entretien de sites naturels débroussaillage, travaux de bûcheronnage, plantation…. Il travaille pour une collectivité territoriale, une association de protection de la nature… Le bac professionnel Gestion des milieux naturels et de la Faune » forme des personnes qui contribuent à la protection du territoire grâce à la surveillance des milieux naturels et à la préservation de la biodiversité. Il assure des travaux d’entretien, d’aménagement, des inventaires et des actions d’animation autour de la promotion des milieux naturels et de ses espèces. Sa suite logique est le BTSA Gestion et protection de la nature », qui forme des techniciens spécialistes de la gestion et de l’animation des espaces naturels. Il sensibilise le public à la nature et à l’environnement et encourage la protection des espaces naturels. Le BTSA Technicien forestier » accessible après un parcours CAPa et bac professionnel Forêt peut permettre également à des jeunes d’accéder à des fonctions de gestionnaire d’un massif forestier. Il évalue les peuplements, fait l’inventaire et prévoit les coupes et le reboisement pour une bonne gestion des espaces naturels. Dans le domaine de l’eau, le BTSA Gestion et Maîtrise de l’eau » est accessible après le bac pro Gestion des pollutions et environnement », après un bac technologique ou après un bac général. Il forme des spécialistes de la qualité de l’eau, des aménagements, des réseaux d’eau et de l’assainissement qui travaillent dans des stations d’épuration, dans des bureaux d’étude, des collectivités… Pour ceux qui souhaitent poursuivre leurs études, il existe de nombreuses Licences professionnelles. Le développement des énergies durables Les MFR qui développent des formations dans le bâtiment conception bois, plombier, électricien… sont toutes concernées par la prise en compte de normes nouvelles qui permettent plus de performance énergétique. Certaines MFR proposent des formations spécifiques tournées vers le développement durable. La formation développée au CFP de Port- Brillet en Mayenne est tournée toute entière vers la maîtrise de l’énergie et le développement des énergies durables dans le cadre du développement durable. Le chargé de projet en maîtrise de l’énergie, énergies renouvelables et éco-construction » est un titre partagé avec un partenaire de Savoie. Il s’adresse à un public adulte qui a déjà une expertise technique dans le génie climatique par exemple, ou qui a une formation généraliste de type Master. L’objectif est de former à une vision globale et transversale du secteur de l’énergie et du développement durable dans le bâtiment. Il s’agit de concevoir des projets écoresponsables c’est-à-dire qui soient plus performants du point de vue énergétique, si possible en utilisant des énergies renouvelables biomasse, solaire thermique, photovoltaïque… et en introduisant des matériaux écoconstruction qui réduisent l’impact du bâtiment sur l’environnement. Les personnes ensuite travaillent soit comme conseiller info énergie auprès du public, soit en bureau d’étude, soit comme chargé de mission auprès des collectivités territoriales. Engagé dans le développement des énergies renouvelables, le CFP propose également logiquement le CQP Installateur mainteneur des systèmes solaire ». Il s’adresse à des personnes déjà titulaires d’un CAP installateur thermique ou froid et climatisation ou en électricité. Il permet d’acquérir des compétences spécifiques sur les systèmes utilisant les énergies renouvelables solaire thermique, photovoltaïque, chaudières à bois, petit éolien pour pouvoir réaliser un diagnostic et savoir installer selon les règles de l’art, mettre en service et assurer la maintenance des différents équipements. De même, la MFR de Saint-André le Gaz Le Village, en Isère, spécialisée dans les métiers de l’électricité propose une mention complémentaire après le bac professionnel dans les énergies renouvelables photovoltaïque, éolien… et des modules professionnels spécifiques dans ce domaine. Chiffres clés Métiers verts 446 000 emplois en 2011 1,8 % de l’emploi total en France 122 100 emplois liés à la gestion des déchets - 445 millions de tonnes de déchets produits en France en 2012 - 17,9 millions de tonnes de matériaux recyclés 23 % d’énergies renouvelables en 2020 c’est l’objectif du plan national d’action. SOURCE ADEME et ministère du développement durable Lien des familles n°352 - Dossier formation - Télécharger le PDF Retrouvez les formations MFR sur notre moteur de recherche national METIERS VERTS /// Les MFR proposent les formations suivantes Cycles 4e/3e découverte des métiers par alternance Bac Pro Gestion des Milieux Naturels et de la Faune GMNF Bac pro Gestion des Pollutions et Protection de l'Environnement GPPE Bachelor Management Environnemental BTSA Gestion et Maîtrise de l'Eau GEMEAU BTSA Gestion et Protection de la Nature GPN BTSA Gestion et protection de la nature/Gestion des espaces naturels CAP Propreté de l'environnement urbain - Collecte et recyclage Diplôme européen d'études supérieures Techniques de l'environnement Capacité professionnelle "Pêche maritime à pied à titre professionnel" CQP Tri Manuel et Mécanisé des Industries de Recyclage Formations spécialisations pêche Modules de perfectionnement des salariés du secteur environnement Préqualification aux Métiers de la Nature Technique Aménagement de l'Espace Rural Télécharger le catalogue des formations de ce secteur pro en PDF Gestion et protection de la nature un secteur en développement mais des emplois en nombre limité Depuis quelques temps, les espaces naturels assurent un nouveau rôle ils sont devenus des espaces de loisirs et de tourisme car ils sont riches en patrimoine écologique ou culturel. Ces nouveaux besoins ont développé de nouveaux métiers dans l’animation nature et la protection et gestion de l’environnement et bien sûr de nouvelles formations. Une passion pour l'environnement Les métiers de l’environnement ont le vent en poupe auprès des jeunes. Le BTSA Gestion et protection de la nature, créé il y a une quinzaine d’années, attire beaucoup. Il forme à deux métiers différents l’animateur nature et le gestionnaire des espaces naturels. Pour entrer dans cette formation, il faut une motivation solide et aimer la nature. Dans les MFR, les élèves viennent d’horizons très différents. L’intérêt est de mélanger les profils certains sortent de bacs généraux, d’autres de bacs technologiques et professionnels, d’autres enfin ont le BTA Gestion de la faune sauvage en cours de transformation en bac professionnel. Ces jeunes partagent tous une passion pour l’environnement », explique Adeline Batilliot, de la MFR de Mondy à Bourg de Péage dans la Drôme. Ce BTSA présente deux options assez différentes même si elles ont en commun une partie des enseignements l’une prépare à une fonction d’animation nature, l’autre à une fonction de gestion des espaces. Faire comprendre la nature L’animateur nature doit avoir de bonnes connaissances de la faune, de la flore et du paysage. Pour entrer dans cette formation, la possession du BAFA est un atout. Son rôle est de concevoir des projets et de les faire vivre. L’animateur doit être pédagogue et avoir une grande faculté d’adaptation car il travaille auprès de différents publics enfants, jeunes, familles, personnes âgées, dans des structures telles que les parcs naturels, les réserves, les communes ou les communautés de communes, ou des associations d’éducation à l’environnement par exemple les Centres Permanents d’Initiatives pour l’Environnement. La demande du grand public est forte dans ce secteur-là. Le rôle de l’animateur nature est de sensibiliser aux questions de gestion et de protection des espaces. Il effectue des sorties en pleine nature. À la saison touristique, il travaille de longues journées. À l’aide d’outils pédagogiques adaptés au public livret, sentier nature, parcours santé, panneaux, ateliers…, il sensibilise, fait découvrir la faune et la flore, interprète les milieux naturels grâce aux empreintes par exemple, aux traces. Il transmet un savoir être et une éducation à l’environnement qui permet de modifier durablement les comportements. Gérer les espaces naturels Le gestionnaire des espaces naturels travaille, en relation avec des scientifiques, à mettre en oeuvre un projet de gestion d’un espace naturel. Il contribue au diagnostic d’un espace et sait réaliser un inventaire des espèces sur un territoire, il sait prendre des mesures de gestion, en chiffrer le financement et assurer le suivi. Le gestionnaire des espaces naturels peut travailler dans une fédération de chasse ou de pêche, dans les parcs, les réserves, les syndicats mixtes… Dans nos formations BTSA, deux publics se côtoient. Les passionnés de chasse et les passionnés d’écologie », explique Didier Hermant de la MFR Saint Sernin dans l’Aveyron, qui dispense les deux spécialités. Il y a le mauvais chasseur et le mauvais écologiste… À travers la formation, les jeunes apprennent les éléments objectifs à donner au public pour rendre compte des logiques et protéger la diversité des espèces des milieux naturels, en maintenant des habitats, protégeant et aménageant des zones humides, restaurant des haies. Les fédérations sont très impliquées dans ces missions ». Après leur formation BTSA en deux ans, plusieurs possibilités sont offertes aux jeunes. Même si on constate que les offres d’emplois ont été multipliées par trois dans les métiers de l’environnement notamment dans la gestion des déchets, le secteur n’est pas suffisamment développé pour absorber tous les nouveaux formés. Les formations sont un peu victimes de leur succès. D’après le CEREQ La formation emblématique BTSA Gestion et protection de la nature n’a cessé de se développer depuis dix ans, alors que les débouchés évolueraient peu. » Dans les MFR qui dispensent des formations par alternance sous statut scolaire et par apprentissage, les jeunes bénéficient d’un fort ancrage dans le milieu professionnel, ce qui leur permet de tisser leur réseau et de trouver plus facilement un emploi à la sortie du BTS. Certains jeunes choisissent cette formation pour ensuite monter une structure avec accueil du public par exemple une ferme pédagogique, un gîte. Dans ce secteur, la majorité des jeunes aujourd’hui choisit de poursuivre ses études notamment vers une licence professionnelle. Les jeunes intéressés peuvent également compléter leur formation en ajoutant une autre corde à leur arc grâce à un BPJEPS ou un brevet d’état d’éducateur sportif par exemple qui permet d’obtenir des compétences professionnelles dans une spécialité sportive accompagnateur en moyenne montagne, pêche par exemple. L'emploi dans l'environnement L’Institut français de l’environnement répertorie, en 2006, 375 900 emplois dans l’environnement, en 3 catégories Protection de l’environnement Pollution de l’air, eaux usées, déchets, bruit, nature, paysage, biodiversité 60 % des emplois, Autres domaines de l’environnement eau, récupération, cadre de vie 30 % des emplois, Activités transversales 10 % des emplois. Les secteurs des déchets et des eaux usées représentent la moitié des emplois environnementaux. Source Ifen, rapport de la Commission des comptes et de l’économie de l’environnement, 2008. Témoignage /// FLORIAN MOLINIÉ FÉDÉRATION DE PÊCHE DE L’AVEYRON ❝L’ÉDUCATION DU PUBLIC EST PRIMORDIALE” La Fédération de pêche de l’Aveyron a une vocation départementale. Elle fédère les 44 associations du département. Elle a trois grandes missions. La première est de protéger et de gérer les milieux aquatiques. Cela signifie qu’il faut conduire un état de santé des rivières pour ensuite pouvoir classer les cours d’eau. Ces documents officiels sont validés par le préfet. La deuxième mission est de valoriser et de gérer la pêche. En fonction de l’état des lieux et du classement, il faut réglementer la pêche, lâcher ou non du poisson, et communiquer auprès des pêcheurs. Notre troisième mission est le développement du loisir pêche par le biais d’une école de pêche dont je suis le responsable. Notre fédération a misé depuis une dizaine d’années sur l’éducation à l’environnement. Nous faisons le pari que si le public sait comment fonctionne une rivière, il la respectera mieux. Nous enseignons que les cailloux dans les cours d’eau ont une utilité pour l’oxygénisation de l’eau et que c’est une erreur de les déplacer par exemple. Nous suggérons de faire du covoiturage pour aller à la pêche. Nous expliquons pourquoi il faut respecter les tailles des poissons, les quantités, les normes… Nous agissons auprès des jeunes mais aussi des adultes. Il s’agit de promouvoir une autre manière de vivre ! Témoignage /// LUDOVIC BADOIL TECHNICIEN AU SYNDICAT MIXTE DES MONTS D'OR ❝ J’AI EU UN EMPLOI GRÂCE À MES STAGES ” Ludovic Badoil, lyonnais, a 27 ans. Il est technicien territorial supérieur dans le syndicat mixte des Monts d’Or depuis 2005. Titulaire d’un bac technologique STAE, Ludovic Badoil choisit de s’orienter vers la protection de la nature après avoir abandonné un BTSA en Production animale. Il passe son BTSA Gestion et Protection de la Nature, spécialité Animation nature à la MFR de Mondy à Bourg de Péage. Après le BTSA, il choisit de poursuivre ses études en licence professionnelle à Lille en Diagnostic et suivi agri-environnemental ». En sortant, après avoir travaillé quelques mois comme animateur dans l’association Les petits débrouillards » à la conception de la mallette pédagogique 1 degré de + », il est appelé par son ancienne maître de stage. La technicienne quittait son poste au syndicat mixte des Monts d’Or. Elle me proposait d’appuyer ma candidature si j’étais intéressé. Elle me connaissait. J’avais réalisé mon stage professionnel de 20 semaines pour mon BTSA, au cours duquel ma problématique était de créer une ferme pédagogique. Je peux dire que si j’ai décroché cet emploi aujourd’hui, c’est grâce à un stage réussi dans le cadre de ma formation BTS ! » Le Syndicat mixte réunit 11 communes, le Conseil Général du Rhône et le Grand Lyon. Sa mission est de préserver les espaces naturels sensibles et de maintenir l’agriculture, dans cet espace périurbain fragilisé et de valoriser ce site des Monts d’Or. C’est un territoire qui accueille un flux touristique important, du fait de la proximité de Lyon. Nous faisons en sorte que les chemins balisés soient débroussaillés, le patrimoine protégé. Comme nous sommes une petite structure trois salariés plus un directeur, nous travaillons en partenariat avec tous les acteurs du territoire les associations, les élus, l’ONF, les agriculteurs, les chasseurs… » Ma mission est entre autres de coordonner les animations. Je suis responsable de l’éducation à l’environnement et veille à ce que les écoles s’intéressent aux animations nature et les intègrent dans leur programme. J’assure la communication. Dans notre structure, nous accueillons des stagiaires. Nous leur demandons de l’autonomie et de la créativité pour mettre en place des activités. Nous avons toujours un objectif la réflexion sur un outil pédagogique et sa réalisation par exemple. Notre dernier stagiaire a réfléchi à la mise en place d’une mallette pédagogique sur les rapaces dans les Monts d’Or. Nous travaillons avec les Maisons familiales rurales certaines forment des agriculteurs qui souhaitent parfois s’installer dans ce territoire, d’autres dispensent des formations aménagement qui nous intéressent… Je suis toujours en lien avec la MFR de Mondy pour le recrutement des futurs élèves ou pour offrir un terrain de stage quand c’est possible ». Lien des Familles n°328 - Dossier formation - Télécharger le PDF Retrouvez les formations MFR sur notre moteur de recherche national GESTION ET PROTECTION DE LA NATURE /// Les MFR proposent les formations suivantes Cycles 4e/3e découverte des métiers par alternance Bac Pro Gestion des Milieux Naturels et de la Faune GMNF Bac pro Gestion des Pollutions et Protection de l'Environnement GPPE Bachelor Management Environnemental BTSA Gestion et Maîtrise de l'Eau GEMEAU BTSA Gestion et Protection de la Nature GPN BTSA Gestion et protection de la nature/Gestion des espaces naturels CAP Propreté de l'environnement urbain - Collecte et recyclage Diplôme européen d'études supérieures Techniques de l'environnement Capacité professionnelle "Pêche maritime à pied à titre professionnel" CQP Tri Manuel et Mécanisé des Industries de Recyclage Formations spécialisations pêche Modules de perfectionnement des salariés du secteur environnement Préqualification aux Métiers de la Nature Technique Aménagement de l'Espace Rural Télécharger le catalogue des formations de ce secteur pro en PDF

UzMB.

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